第109章：因材施教

　　回到阳城，奚南很快投入到工作中去.

　　报名的事情已经落下帷幕，奚南所在班级续课率95%以上，李悠最终还是报了名.没有报名的同学奚南一一微信回访大致了解了一下原因，每个人都会有自己的选择.

　　她虽然是老师，但从她的观点来看，不报名的并不代表家长不重视或者孩子不爱学习，学习本身就是一个终身的事业，只是迟学晚学的问题.

　　特别是语文的学习，更是学无止境，光靠老师的教授绝对是不行的，还需要孩子真正的爱上语文学习，爱上文字的魅力，爱上阅读的乐趣，从中国博大精深的文字中去挖掘知识的宝藏.

　　除了续报的，班级里面又增添了新的成员.奚南也是一一整理他们的信息资料，准备在暑假到来前建立新的班级群.

　　每一期开课总要流失一部分老学员，又增添一部分新学员，这是一个正常的现象.

　　尹振飞第一次来补课，奚南在补课之前先和他聊了一会天，补课是其次，最重要的要找出他成绩差的原因.没有笨孩子，只有不知道怎么学习的孩子.

　　作为一名教师，因材施教是必须具备的能力.需要教会的也不仅仅是书本的知识，最重要的是要找准关键点，好对症下药.

　　奚南看似漫无目的闲散聊天，实际上是进一步的了解他在学校的状态.她引导他聊了一些学校内的奇闻奇事，班级孩子的情况，老师授课的情况，还有他在学校里的好伙伴，他的同桌等等.

　　一圈聊下来，奚南基本掌握了他在学校的动态.除了体育老师体育课，他聊不出过所有然，班级里学霸很多，他就是一个学渣大家都不愿意和他玩.

　　他的同桌是个女孩成绩也不好，他的前面到是一个学霸，上次考试，他试卷空白了一大片，老师说他如果这次考试考不到60分，就要请家长，他不想妈妈被老师请到办公室挨批.

　　就想抄一下前面学霸的试卷，学霸很坚决的回答他不行，他一生气揍了他一拳，老师发现后把他们两人都喊去办公室.

　　学霸是一个男孩，平时在各方面表现都特别优秀，最近才被评为三好学生.

　　老师非常严厉的批评了学霸，说:你才被评为三好学生，怎么能在考试的时候把试卷给他抄呢，这是绝对不容许的.

　　学霸非常委屈的哭了出来，他说尹振飞找了他好几次，最后一次揍了他一顿，并且用言语威胁他.他被逼的没有办法，只好把试卷给他看.

　　奚南问他:“你觉得你这样做对吗？”

　　尹振飞挠了挠头，非常不好意思地说：“肯定不对，但我不想妈妈被老师喊去学校，妈妈平时工作很辛苦。”

　　奚南朝他竖起大拇指，“非常好，你能体会到妈妈的辛苦，你就更应该好好学习，这样妈妈就不用被喊去了。”

　　“可是，我不知道怎么学习.”

　　“我来教你，只要你肯学.”

　　“你爸爸呢，他平时有时间管你学习上的事情吗？”

　　尹振飞低着头，不说话。

　　“怎么啦？”奚南拍了拍他的肩头，温和的问。

　　尹振飞抬起头来：“老师，我...我不知道如何说。”

　　“没事的，如果你不想说的话就不要说了，等你想告诉老师的那一天再说。”

　　“你把书本拿出来给我看看。”尹振飞拿出语文书。

　　奚南接过来，翻看起来，五年级语文课本，文字有一定深度，他的书本上几乎是空白，没有什么课堂笔记。

　　“你的作业本呢，拿来我看看。”

　　作业本字迹潦草，卷面马虎，抄词都有错误的，并且字的间架结构摆的很糟糕，练习册更是错误率极高，凡是写句子的，要么空白，要么一两句话结束，写出来的也是一堆病句。

　　这基础确实够差的。别急，越差的越好补，容易提分。

　　“今天的作业是什么？”奚南问。

　　“练习册。”

　　奚南并没有看着他让他立即写作业，她不是看写作业的。她带着他把这一课重新梳理了一遍，然后给他划了一些重点词语，给他十分钟的时间专门记词，十分钟后奚南给他报了听写，比奚南想象的好。然后奚南才让他去写作业。

　　尹振飞之前回到家，都是书包一放，先在小区里的运动区域玩一会儿，然后才回家写作业。没人看管，没人辅导，没有过问。妈妈每天回来的很晚，有时候想起来会问一问他，作业写好了没有。仅此而已.

　　在奚老师的耐心辅导下，他一直浮躁的心逐渐沉了下来，能坐住认真的写作业了，并且练习册好像也没有那么难了，许多知识点都是奚老师讲解过的，字词句也是老师划了重点，并且报了听写的。

　　这样一写下来，尹振飞第一次觉得自己也很棒，原来学习并没有那么难。

　　“老师，你的这个方法真好！”尹振飞也给奚南竖起的大拇指。


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