第11章 工作
“铃铃……”
伴随着设定好的手机闹铃声，我们的姜老师在被窝里慵懒的抬起了眼皮，十分不情愿地从被窝里探出了半拉身子，用手撑住床单，睡眼蓬松地环视了一下卧室四周，大声的鼓励着自己：
“起来吧，早起的鸟儿有食儿吃！”
姜岩的宿舍不大，靠近阳台的这个明间是自己的卧室，卧室的外间是一个小暗厅，里面摆放着一个茶几，一台老式布艺沙发。
在靠近茶几的旁边放着一个电脑桌，桌子上的电脑显示器还一闪一闪的，看来自己昨天晚上又忘记关机了。
“这记性！”
姜岩小声嘟囔了一下，半眯着眼睛，走进了暗厅旁边的卫生间：
“妈呀！”
可怜的女神惊呼了一声，眼睛一下子瞪圆了，因为姜岩在镜子里看见了一张：
披散着头发，眼睛红红的，眼袋微微隆起，肤色惨白，嘴唇干裂的脸。
“这是我吗？唉，该死！”
仿佛一夜之间，姜岩老师的女神形象一下子就蜕变成了一个老阿姨。
“不行，这个样子肯定不行！
这个模样可咋见人呀？
今天我必须的收拾一下自己，唉！”
当姜岩急急的寻找化妆品时，才发现自己根本就没有准备什么她这个年龄的女孩，所必需的那些个化妆用品。
姜岩老师在平常里总是以素颜形象，出现在同事和学生面前的。年轻的她从来也没想过对自己要进行必要的化妆，她在心里觉得那是阿姨才做的事情，她对自己的颜值还是非常有信心的！
“好吧，那今天就这个样子吧！”
最后，姜岩只找到了一管口白，胡乱的在唇上抹了几下，勉强作了一点儿对自己现在“衰样儿”的补偿！
“这一切，都是拜那个不知名的小男生所赐！
我一定要找到你，你就等着瞧吧!”
姜岩老师望着镜子里自己的惨样儿，在心里暗暗下定了决心。
其实就算是找到了那个男生，她还能怎么样呢？
关于这一点儿，现在的姜老师还没有考虑到。好吧，就让姜老师找到我们的男生后，再考虑这个问题吧！
姜岩转过身子，从卫生间门口边的冰箱里，慢腾腾地拿出了几片冷吐司面包，用微波炉简单的热了一下，全算做今天的早餐。
其实平时日子里，姜岩老师都去学校食堂去吃早餐的。但是，今天女神临时决定自己不去食堂了，她要充分地给自己的容颜恢复再挤出一点儿时间……
当姜老师慢慢的，小口的咬完最后一点面包，她才不情愿的看了看放在餐桌上的手表。
“还是走吧！”
姜岩老师最终还是无奈的接受了上班的现实。临出门前，她又看了看镜中的自己，她再一次鼓励着自己。
“现在恢复的挺好的啦！”
学校老师们的教研楼，在学生的教学楼东侧，是一个砖混结构的老楼。
这座建筑物是刚建校时，用作学生们做实验用的。近年来，随着学生数量的逐渐增多，学校不得不在第三教学楼西面的空地上，又新建了一个有着十二个楼层的新实验楼。
于是这座营建于建校初期的建筑物就成为老师们的教研楼，也成为了嘉阳农学院建校历史悠远的最好物证。
教研楼的朝南方向，建校时栽种着数棵硕大的丁香，现在均已是枝繁叶茂，将整个教研楼的正面都包裹在一片绿色中。
姜老师上班的基础部位于楼的一层，基础部分为：英语部、数学部、化学部、物理部、信息部，五个办公室。其中数学部的办公室位于一层的最东侧。
姜岩刚在办公桌的椅子上坐下，对面的黄老师就惊呼道：
“小姜老师，你的眼睛咋这么红，眼泡都肿了，身体有什么不舒服吗？”
“没，没啥！就是昨天晚上……备课，备课的时间长了，没休息好！谢谢黄姐！”
姜岩急忙低下头，匆忙的掩饰着自己现在的窘态，心里暗自嘀咕：
“该死，还是让同事看出来了。”
“没事的！刚刚上班，不用这么着急！
我刚毕业那会儿，紧张的半个月都没休息好！
再说你的课，肖主任已经听过了，他当着我们大家的面，表扬你啦，他说：没想到你一上来就能讲的这么好！”
办公桌对面的黄老师以为我们的姜老师是为了担心自己的课讲不好才熬夜的，于是赶紧宽慰着眼前的这个大妹妹，接着说：
“肖主任那人可挑剔了，表扬人，在这学期可是头一次！
放心吧，教课上有什么不清楚的，尽管跟姐说，千万别憋屈了自己。
看看这眼睛！唉，就是年轻也得要注意身体呀！”
姜岩低着头默默的听着，心头一暖，好久没有听到这样的关心话语了。
她幸福的抬起头，朝对面的黄老师点着头，连声说着：“谢谢！”
恰在此时，基础部的肖主任走了进来，对着她俩个笑了笑：
“哈哈，你们姐俩个，背地里讲我啥坏话呢？”
“没有，没有！”
面对一向不苟言笑的肖主任，姜岩从内心里还是有些忐忑的，她匆忙的站了起来。
“刚才黄老师的话讲的不错！
姜老师，你的课我们几个基础部的老师都听过了，整体效果还不错！”
肖主任和蔼的看着面前这个还有些拘束的小姑娘，接着说：
“像你这个年龄段且具有博士头衔的老师，在咱们学校里已经不少了。
所以，在确保自身专业理论扎实的同时，一定要抓紧提升自己现场教学的能力。”
讲到这里，肖主任突然发现我们的小姜老师，正低垂着头，像小学生一样的，乖乖的站立的，急忙改口道：
“姜老师，快坐下说话！不要要么拘谨！”
“唉，主任！”
姜老师这才规规矩矩地坐在椅子上，迅速拿起笔，摊开笔记本，准备记录着肖主任的接下来要说的话。
肖主任点了点头，心想：
“这个孩子表现还不错！看神态应该是一个认真负责的好老师！”
看着眼前这个大女孩，让他一下子想起了自己远在国外上学的闺女，不由得脸上又增添了几分慈爱，心里想着：“她们可真像啊！”
“小姜啊！我们研究了你的课程讲义和授课技巧，发现你在课堂上和学生们互动的方面还有待提升！关于这一点也是咱们基础部今后工作要重点关注的！”
接着，肖主任转过头对着屋里的其他老师，用洪亮的声音大声说道：
“老师们，咱们一定要记住：
咱们在课堂上面对着的学生，是一个个活生生的人，而不是一个个木偶。
咱们在授课过程中，一定要充分的调动他们求知的欲望和激情！要牢牢地抓住学生们的心！
只有真正做到了这一点，我们的课程才是完美的！
好了，我的话讲完了。
希望各位老师一定要落实好自己的课改工作，努力打造咱们基础部的精品课！这也是咱们接下来的重点工作！”
办公室里的老师们都在认真的记录着，细细品味着，肖主任刚才的那番话，心里暗暗思索着下一步自己的教学工作开展规划……
姜岩现在一共教授五个系，共8个本科班的高数课，分别是：
周一是农学系，周二是食品科学系，均是上下午各一个班，每班两节，共八节课。
周三上午是动科系两个班，共四节课。下午基础部组织的教案研讨学习。
周四是林学系，周五是水产系，也是上下午各一个班，每班两节，共八节课。
面对一周安排满满的课程和工作，姜岩老师对如何做好自己的课程开发工作，深深的陷入了沉思。
突然，她想起了什么？
对啦！刚才肖主任讲到“课堂上教师与学生的互动”，对啦，我怎么就没有想到这一点呢？
这样做不就能充分的使单一的枯燥知识传递转变为共同参与式的探索学习吗？
好吧，这是我当下的工作短板，也是我今后的课改方向。
想到这里，姜老师有些暗自得意：这样做可以帮助自己更多地了解学生们的内心世界。
突然，姜老师感觉自己的脸上有些发烧，是不是自己很想了解那个帮自己取钥匙的学生的内心，才催生了自己有这个想法呀？
她对自己的这个意图有些不确定，握在手里的笔在本子上划拉了两下后，又轻轻的放了下来，两条俊秀的眉毛紧蹙在一起，陷入了深深的沉思……
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